Ситуационная задача №1.
Родители Г. Андрея, которому 28 августа исполнилось 6 лет, обратились к администрации школы, расположенной в 10 мин ходьбы от дома, где они проживают, с заявлением о приеме их сына для обучения. Директор школы О.А. Шаповалова отказала им в приеме Андрея в школу, пояснив при этом, что родители поздно обратились и мест в школе нет.
1) Возможно ли в этом возрасте получение начального общего образования Андреем в образовательной организации при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья? Поясните ответ.
2) Какие теоретические и эмпирические методы исследования возможно применить в подобных ситуациях? Поясните ответ.
Ситуационная задача №2.
«Какой упрямый этот Толя Толкачев... Никогда он не слушает объяснение, вечно вертится, разговаривает, отвлекает других. Что с ним делать, как заинтересовать?» Как-то раз после уроков Евгения Павловна остановила Толю в коридоре.
— Хочешь, скажу по секрету, о чем завтра пойдет речь на моем уроке?
На следующий день Толя Толкачев, к удивлению всего класса, поднял руку и, ответив на вопрос учителя, посмотрел по сторонам торжествующе. А на перемене он подошел к Евгении Павловне и, смущаясь, попросил:
— Скажите, а о чем вы будете завтра рассказывать?
1) Перечислите качества личности педагога, имеющие значение для педагогической деятельности. Поясните ответ.
2) Какие теоретические и эмпирические методы исследования возможно применить в данной ситуации? Поясните ответ.
Ситуационная задача №3.
На уроке географии в 5 классе учительница несколько раз делала замечание ученику, который не занимался. На замечания учителя он не реагировал, продолжая мешать другим. Учительница прекратила урок. Класс зашумел, а виновник продолжал сидеть на своем месте. Учительница молча села за стол и стала писать в журнале. Ученики стали заниматься своими делами. Так прошло 20 минут.
1) О каком стиле педагогической деятельности идет речь? Поясните ответ.
2) Какие теоретические и эмпирические методы исследования возможно применить в данной ситуации? Поясните ответ.
Ситуационная задача №4.
Идя на урок, педагог видит у кабинета толпу ребят и двоих дерущихся подростков. Педагог попросил всех зайти в кабинет, а драчунов остаться в коридоре. Закрыв двери и оставшись наедине с мальчиками, педагог спрашивает:
— Можете объяснить, почему вы поссорились, из-за чего возникла драка? Мальчики молчат, они угрожающе смотрят друг на друга.
— Это секрет? — серьезно спрашивает педагог. Они кивают головой.
— Тогда сделаем так, даю вам 5 минут — поговорите как мужчина с мужчиной, только без кулаков и оскорблений, тихо, мирно выясните свои отношения. И помните, вы должны войти в класс более крепкими друзьями, чем были прежде, покажите всем, как вы можете цивилизованно решать сложные жизненные проблемы.
1) Какой компонент педагогической культуры демонстрирует педагог? Поясните ответ.
2) Какие теоретические и эмпирические методы исследования возможно применить в данной ситуации? Поясните ответ.
Ситуационная задача №5.
Саша пришел в новую школу в 11-й класс. Скоро стало ясно: ровный его характер, доброжелательная манера держаться, а главное, широкая эрудиция сулят немало хороших минут интересного общения с этим молодым человеком. Как-то сразу все потянулись к нему. Но прошел месяц-другой, и Саша все чаще входил в класс один. На это обстоятельство педагоги почти не обратили внимания. Но вот однажды на уроке физики после захватывающего ответа Саши о философском значении теории относительности педагог предложила ему подготовить об этом доклад. Саша отказался. Сам отказ не смутил учителя, время подготовки к выпускным экзаменам — на вес золота, и, возможно, ее предложение нарушало его планы. Но, желая смягчить отказ, он продолжил:
— Я не понимаю, какой смысл в таком докладе?! Именно вы, учитель, уже представляете мои возможности, а им, — он кивнул (и достаточно вежливо) в сторону класса, — это ни к чему. Каждый может и должен искать сам...
1) О каком уровне общего образования идет речь?
2) Какие теоретические и эмпирические методы исследования возможно применить в данной ситуации? Поясните ответ.
Вероника
ТГМА
Оля сделала все быстро и без лишних вопросов,уже не в первый раз обращаюсь к ней,она всегд...
Алёна
ТвГТУ
Дарина делала два билета, оба очень быстро. Второй билет сделала за минут 40. Большое спа...
Инеса
Реавиз
Спасибо огромное за ответы на экзаменационные билеты по биорганической химии.
Надежда
МГПУ
Спасибо исполнителю. Работа выполнена досрочно. Все мои пожелания и замечания учтены и дор...