Задача 1.4
Саша С., ученик 3 класса общеобразовательной школы, имеет снижение остроты зрения, носит очки, сидит на первой парте в классе. Ребенка воспитывает одна мама, родители разошлись когда мальчику было 2 года. Саша периодически прогуливает занятия в школе, не успевает по многим предметам. Конфликтен, дерется с одноклассниками.
1. Какой вид нарушенного развития наблюдается в развитии ребенка?
2.Раскройте структуру дефекта у мальчика.
3.Что такое идеальная норма? Оцените развитие мальчика с позиций идеальной нормы.
4.Что такое функциональная норма? Оцените развитие мальчика с позиций функциональной нормы.
Задача 1.5
Витя М. 6 лет, у ребенка стойкое недоразвитие познавательной деятельности.
Мальчик родился с асфиксией. Первые слова появились в 2,5 года. Речь аграмматична, допускает ошибки в словообразовании и согласовании слов, использует простые нераспростаненные предложения. Нарушены мыслительные операции. Мышление имеет конкретный характер.
1.Назовите общие закономерности развития Вити М.
2.Назовите модально неспецифические закономерности развития мальчика.
3.Назовите модально специфические закономерности развития мальчика.
4.Возможна ли коррекция психического развития ребенка? Сделайте долгосрочный прогноз развития Вити.
Олег
ПГУ
отличный исполнитель!!! Советую всем! Если вы доверите свою работу этому автору, можете бы...
Евгения
МЭСИ (Московский государственный университет экономики, статистики и информатики)
Спасибо огромное! Общительный, обязательный и очень быстрый исполнитель:)
нура
МТИ
Спасибо большое arochev [id10934] , работу выполнил досрочно, на все вопросы хоть на выход...
Тата
СИБГУФК
всё хорошо! преподаватель проверил очень поздно........................