Контрольная «выполнить 5 заданий»,
Культура речи в Челябинске

Задание 1. 1) Прочитайте внимательно; укажите диалектизмы и попытайтесь объяснить их значение. В Подлипной вовсе нет. Добро бы лесу не было, а то кругом деревни лес высокий и густой, всё берёза да сосна, можно бы э-во какие дома построить и заплоты дощаные с воротами сделать... «А пошто? – спросит подлиповец, не понимая.– А и так тожно баско!» За дворами не видится риг или зародов сена, нет огородов с овощами. Только направо заметны гряды с капустой, морковью и преимущественно картофелем. 2) Прочитайте и укажите слова жаргонной лексики. Что они означают? Семёнов не стал более разговаривать... Он вспомнил, что у него в парте есть горбушка с кашей. Семёнов хотел позавтракать, но горбушки не оказалось. Раздражённый постоянными столкновениями с товарищами, он обратился к ним со словами: – Господа, это подло наконец! – Что такое? – Кто взял горбушку? – С кашей? – ответили ему насмешливо. – Стибрили? – Сбондили? – Сляпсили? – Спёрли? – Лафа, брат! (Н.Г.Помяловский. Очерки бурсы) Задание 2. Прочитайте фрагмент введения к «Русскому словарю языкового расширения А.И.Солженицына. Лучший способ обогащения языка – это восстановление прежде накопленных, а потом утерянных богатств. Так и французы в начале XIX века пришли к этому верному способу: восстанавливать старофранцузские слова, уже утерянные в XVIII веке. Но нельзя упустить и других опасностей языку, например, современного нахлына международной английской волны. Конечно, нечего и пытаться избегать таких слов, как компьютер, лазер, ксерокс, названий технических устройств. Но если беспрепятственно допускать в русский язык такие невыносимые слова, как уик-энд, брифинг, истеблишмент, имидж, - то надо вообще с родным языком распрощаться. Согласны ли вы с предложениями писателя? Как вы оцениваете состояние современной русской речи? Объясните значение иноязычных слов в тексте. Задание 3. Пользуясь «Орфоэпическим словарем русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы», расставьте в приведенных ниже словах ударение. Произнесите эти слова, соблюдая правильное ударение. Определите, какие нормы произношения являются строго обязательными (императивными), а какие – вариативными (диспозитивными). Августовский, автозаводский, алфавит, алкоголь, аналог, баловаться, баржа, бармен, вербовщик, вклеиться, воздухопровод, воспринять, высоко, кулинария, морковь, творог. Задание 4. Прочитайте варианты авторской правки текстов. Во всех случаях видно стремление к максимальной точности и ясности. Была ли она достигнута? Что изменилось в форме, содержании, в подтекстах каждой фразы? Как от варианта к варианту менялась позиция автора по отношению к сказанному? Какие новые оттенки смысла и новые образы возникли? А) Известное стихотворение Пушкина начиналось строками: Все тихо. На Кавказ идет ночная мгла. Восходят звезды надо мною… В окончательном варианте: На холмах Грузии лежит ночная мгла. Шумит Арагва предо мною. Б) На памятнике Пушкину вместо знаменитых стихов самого поэта были выбиты строки Жуковского: И долго буду тем народу я любезен, Что чувства добрые я лирой пробуждал, Что прелестью живой стихов я был полезен… Многих это раздражало, с негодованием писала об этом строках Цветаева. Сегодня на пьедестале памятника восстановлены пушкинские стихи. В) Маяковский несколько раз изменял первую строку стихотворения, посвященного памяти Сергея Есенина. Было так: Ты ушел, Сережа, в мир иной. И так: Вы ушли, Есенин, в мир иной. Окончательный вариант: Вы ушли, как говорится, в мир иной. Задание 5. Познакомьтесь с особенностями научного стиля (см. презентации) и в виде таблицы представьте отличительные черты научного, художественного и обиходно-бытового стилей.