1. Профессиография — это:
а) метод исследования профессиональной деятельности человека;
б) метод изучения профессии;
в) способ выявления профессионально важных качеств;
г) все варианты верны.
2. Хронометраж — это:
а) описание условий труда;
б) учет времени выполнения производственных действий;
в) историография профессии (труда);
г) все варианты верны.
3. Трудовой метод основывается на следующем:
а) включение психолога в непосредственный производственный процесс;
б) исследование труда способом тестирования;
в) исследование труда с помощью анкетирования;
г) все варианты верны.
4. Для увеличения интенсивности труда Фредерик Тейлор предлагал:
а) активно использовать методы наказания и поощрения;
б) проводить видеосъемку изучения лучших рабочих;
в) определить перед рабочим цели его труда;
г) все варианты верны.
5. Хронометраж в труде используется для следующих целей:
а) выбор рациональных рабочих движений;
б) оптимизация рабочего процесса в целом;
в) определение соотношения труда и отдыха;
г) все варианты верны.
6. Профессиографическому анализу подвергаются следующие стороны труда
человека:
а) особенности управления на предприятии;
б) физические условия работы;
в) производственные стимулы и поощрения;
г) все варианты верны.
7. Организация профессиографии преследует следующую цель:
а) выделить профессионально важные качества;
б) представить полное функциональное содержание работы;
в) обозначить физические условия труда, вызывающие профессиональные
заболевания;
г) все варианты верны.
8. Психограммой называется:
а) список физических условий, влияющих на человека;
б) список психических переменных, обеспечивающих эффективность труда;
в) список функциональных обязанностей человека;
г) все варианты верны.
9. Область применения профессиограмм:
а) профконсультация и профориентация;
б) профотбор и аттестация кадров;
в) курсы повышения квалификации;
г) все варианты верны.
10.Профессиограмма физических условий труда включает в себя:
а) данные о температуре на рабочем месте;
б) данные социально-психологического климата трудового коллектива;
в) данные о технических средствах работы;
г) все варианты верны.
11. Причина отказа от «трудового метода»:
а) усложнение профессий;
б) метод забыт, так как остались в прошлом его авторы;
в) пришли на смену более совершенные методы;
г) все варианты верны.
12. Методом психологии труда не является:
а) интроспекция;
б) анкетирование;
в) тропизм;
г) интервью.
13. Профессионально важные качества можно выявить:
а) с помощью построения профессиограммы;
б) установления корреляции между качеством и успешностью работы;
в) с помощью тестирования специалистов (профессионалов);
г) все варианты верны.
14. Вопросы, которые психолог труда решает на практике?
а) консультирует по вопросам адаптации личности к профессии;
б) организует профессиональный отбор;
в) консультирует руководство по социально-психологическим вопросам;
г) все варианты верны.
15. К специфичным для психологии труда методам относится:
а) хронометраж;
б) профессиографирование;
в) трудовой метод;
г) все варианты верны.
16. Профессиограмма, направленная на психологический отбор сотрудников,
отражает:
а) все психологические качества, участвующие в регуляции поведения человека;
б) психические характеристики личности вне профессии;
в) психические переменные, отвечающие профессиям, на которые происходит отбор
претендентов;
г) все варианты верны
17. Профессиограмма, направленная на организацию профессионального
обучения, отражает:
а) методы, позволяющие увеличить эффективность обучения;
б) психологические качества, участвующие в регуляции учебной деятельности
человека;
в) способности и умения, от которых зависит успех и эффективность обучения;
г) все варианты верны.
18. Профессиограмма, выполненная для повышения уровня безопасности
труда, отражает:
а) недостатки и недочеты, имеющиеся в обеспечении техники безопасности и
гигиены труда;
б) психические способности, необходимые для безопасного выполнения работы;
в) функциональные состояния человека, необходимые для эффективного
выполнения профессии;
г) все варианты верны.
19. Профессиограмма, выполненная для оптимизации социально-
психологического климата группы, отражает:
а)перечень обьективных и субьективных факторов, которые влияют на отношения
между людьми и могут осложнить обстановку в рабочей группе;
б) психологические качества, участвующие в регуляции учебной деятельности
человека;
в) способности и умения, от которых зависит успех и эффективность обучения;
г) все варианты верны.
20. Профессиограмма физических условий труда, отражает:
а) содержание внешних природных условий, в которых человек работает;
б) список психических переменных, необходимых в сложной профессии;
в) список компетенций, необходимых в сложных условиях труда;
г) все варианты верны
Ожидаемая оценка: достаточно 4-5
Диана
ЮУрГУ
Сделал тест в личном кабинете, на высшую оценку)))) класс!!!! И недорого))
Татьяна
РосНОУ
Елена просто супер молодец!!!! Сложнейший замороченный тест прошла!!!!!Елена, спасибо, что...
Илья
АГПС
Выполнил тест сразу, на отлично! Очень общительный! Порадовал! Всем советую! ...
Жанна
Мфпу Синергия
работа выполнена качественно с хорошим баллом, досрочно, очень благодарна