Кейс 1
Классный руководитель начинает работать с новым классом. В классе есть ученица с особыми образовательными потребностями. Катя З., поступила в образовательную организацию в 2019 году, в первый класс по варианту АООП 2.1. (слабослышащий и позднооглохший обучающийся). Опишите на примере нескольких этапов урока (выбрать этап в файле «этапы урока ФГОС) особые способы включения Кати в работу на уроке, которые может применить педагог:
Этап урока
Действия учителя по организации деятельности учащегося с ОВЗ Обоснование Предполагаемый результат
1
2
…
Варианты ответов:
1. Создание ситуации успеха
2. Создание алгоритма действий (приемы-предписания с указанием последовательности операций, необходимых для решении задач)
3. Использование аудио-видео материала
4. Использование «помощника» (карточки, лесенки, линейки и т.д.)
5. Метод опережающего консультирования
6. Предоставление ребенку с ОВЗ возможности оформления ответа в письменной форме
7. Предусмотреть специальный для ребенка с ОВЗ прием включения его в деятельность
8. Предусмотреть дополнительные наводящие вопросы
8. Обеспечение ситуации личного выбора
9. Использование наглядности (картинные планы, опорные, обобщающие схемы, графические модели и т. д.)
10. Поэтапная проверка задач, примеров, упражнений
Александр
Московский Политех
хороший исполнитель, задания выполнены с подробным объяснением и досрочно
Варвара
РГГУ
Работа была выполнена раньше срока сдачи. Всё на высшем уровне, качественно и по всем треб...
Анна
Уральский государственный горный университет
Не написал условия задачи. Это заранее не обговаривалось, но стоило все таки это сделать
Полина
МГИМО
Ксения - отличный автор. Обращаюсь к ней уже 2ой раз, вся работа выполнена прекрасно. Советую