Ответы на билеты «ответить на экзаменационные вопросы конкретно по сути»,
МДК.03.04 Теория и методика математического развития, математика в Челябинске

Задание: ответить на вопросы конкретно по сути. Дошкольное образование. 1. Методика формирования математических представлений дошкольников как педагогическая наука и как сфера практической деятельности. 2. История развития математики и ее основных понятий. 3. Понятия и математические представления. Способы определений понятий. 4. Методика формирования представлений у детей о множествах и операциях над ними. 5. Элементы логики. 6. Методика формирования представлений у детей о натуральных числах. 7. Методика формирования представлений у детей о счете. 8. Методика формирования представлений у детей о порядке следования чисел в ряду. 9. Методика формирования представлений у детей о числах первого десятка. 10. Методика формирования представлений у детей о числе 0, сравнении чисел. 11. Методика формирования представлений у детей о числе 10, числах второго десятка (двадцаток). 12. Методика формирования представлений у детей на тему «Один-много». Сравнение множеств. 13. Методика формирования представлений у детей о счете как способе действия с числом. 14. Цифра как символ числа. 15. Состав однозначных чисел как основа подготовки к знакомству со сложением и вычитанием в пределах 10. 16. Десяток как счетная единица. Двузначные числа. 17. Виды предметных действий, моделирующих действия сложения и вычитания. 18. Знакомство с символикой и записью арифметических действий. Способы получения результата арифметических действий дошкольниками. 19. Подготовка к знакомству с задачами в детском саду. 20. Методика формирования представлений у детей о величине как свойство объекта (предмета), поддающееся измерению. 21. Методика формирования представлений у детей о длине. Способы сравнения и измерения длин. 22. Методика формирования представлений у детей о массе. Способы сравнения и измерения масс. 23. Методика формирования представлений у детей о площади. Способы сравнения, измерения и некоторые свойства площади. 24. Методика формирования представлений у детей о ёмкости(объеме). Способы сравнения и измерения емкости условной меркой. 25. Методика формирования представлений у детей о времени. Специфика измерения времени и меры времени. 26. Особенности обучения дошкольников геометрии. 27. Методика формирования представлений у детей о ориентировке в пространстве, на плоскости и на линии. 28. Методика формирования представлений у детей о геометрических телах и геометрических фигурах. 29. Современные формы и средства организации математического развития дошкольников. 30. Методика использования игровых ситуаций на математических занятиях в ДОО. 31. Выбор программы и планирование обучающей деятельности педагога в учебном году. 32. Подготовка к занятию по математике и анализ его результатов. 33. Информационное пространство в математическом развитии детей. 34. Роль практических методов: игра, упражнения, моделирование. 35. Исследовательская деятельность и экспериментирование. Методика организации деятельности экспериментирования. 36. Лего-среда как предметно-развивающее конструктивное пространство. 37. Развитие математических представлений в условиях семьи. 38. Задачи обучения детей математике в ДОО. 39. Интеллектуальное развитие детей в процессе формирования математических представлений. 40. Графическое моделирование при работе с величинами в детском саду.